No sé si sabrán que la violencia sexual se cuela a diario en la escuela. Los libros y lápices como simulacro en un sistema educativo que mira a otro lado de la realidad. El profesorado sigue la lógica imperialista de la pizarra, los exámenes y temarios pantagruélicos. Los chicos, sentados en sus pupitres cavernarios, consumen pornografía. El móvil deviene la prótesis de un cerebro habituado a normalizar violencias contra las mujeres a través de fake news, memes, foros, imágenes y  tik toks. El capitalismo reproduce aquella idea roussoniana de «las mujeres hacen la vida fácil y agradable a los hombres». La ideología machista atraviesa los cuerpos, pues, quien realmente (des)educa…

La filósofa Celia Amorós entiende el patriarcado como «un pacto entre varones interclasista, en el que se apropian del cuerpo de las mujeres, como propiedad privada». Tales alianzas patriarcales se dan en todas las esferas: centros educativos, instituciones públicas o privadas, fuerzas y cuerpos de seguridad, en la justicia o el ocio, por doquier… Las tradiciones culturales raramente se someten a crítica feminista y menos si se trata de las fallas, «Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad». También podríamos considerarlas «patriarcado cultural inmaterial» en tanto que legitiman el poder de los varones sobre las mujeres, reducidas a un ornamento floral. Exaltan su «belleza» y «delicadeza», disertan sobre protocolos cursis y…

Hay muchas maneras de definir el feminismo aunque toda cosa no sea feminismo ni toda persona feminista. Por eso evito el término feminismo(s) ya que induce a equívocos. Sea teoría crítica epistemológica, sea movimiento emancipador, sea hijo no deseado de la Ilustración, nombrarlo en plural difumina el sentido unitario de la propia lucha feminista. Entendemos, con todo, que la Filosofía, póngase por caso, es una sola, si bien en su seno habitan distintas cosmovisiones de la realidad, el mundo, la historia… Se le da valor a ese debate interno, en constante diálogo entre pensadores (a las filósofas ni se las nombra), corrientes intelectuales, historias y disputas biempensantes: nadie aduce, en…

Desconozco si seré el único obrero exhausto con la «nueva normalidad». No alcanzo a comprenderla. Como la ciudadanía vago entre una realidad indigesta, contradictoria, insostenible. La insoportable levedad del ser llega poderosa y ufana para quedarse. Pregúntenselo a la juventud, a su médica de cabecera o a ese proletariado ninguneado. Sociología de proximidad, nada que ver con sectas universitarias al servicio del poder. Uno se despierta a las seis de la madrugada y enciende el móvil en busca de respuestas. Necesito información, evidencias, datos empíricos sobre la realidad. El ser humano busca su propia brújula, saberse a qué atenerse antes de levantarse de la cama. Todo anima a permanecer en…

Hubo un tiempo en que los domingos eran domingos. Sentías esa agradable  desconexión del mundanal ruido; una indescriptible sensación soporífera, genuina, grandiosa. Ahora se (des)vive con prisas. Decimos vivir por decir algo, sobrevivimos, se malvive. Sigue vigente el diagnóstico del filósofo rumano E. M. Cioran: «toda clase de prisa denota algún desarreglo mental». En la misma línea, F. Nietzsche, otro agitador de conciencias, odiaba al «hombre moderno» por su existencia inauténtica, apresurada, acorde a los dictámenes de la modernidad. En su obra El crepúsculo de los ídolos recuerda que «se ha de aprender a ver y se ha de aprender a pensar. Aprender a ver implica habituar el ojo a…

La mujer es la clase social y económica más explotada en el mundo. Una tesis que debemos a la pensadora y maestra Lidia Falcón, ampliada en su obra La razón feminista. Ningún otro ser humano ha sufrido tanta opresión y violencias como ella y contra ella. Ayer y hoy. Violencias como el sexismo, el machismo, la misoginia, el maltrato, la prostitución, las violaciones y las más de mil mujeres asesinadas por sus parejas en los últimos veinte años. Las mujeres no son datos. Son una clase. Por eso hoy tenemos que recordar y reivindicar tantas historias de violencia contra mujeres, “las idénticas”, en palabras de Celia Amorós, porque la tradición,…

En el sistema educativo rige un código silencioso que atraviesa el currículo oficial, el oculto, los espacios y de manera destacada el aula. A modo de precepto recordaría que «la educación es cosa de chicos y ellas, las alumnas, asisten al centro educativo para hacerles la vida fácil y agradable». Esta realidad empírica cotidiana en colegios e institutos, fácilmente constatable si analizamos las estadísticas de amonestaciones, revela que la masculinidad patriarcal deviene una losa para la enseñanza. Podríamos aducir que tradicionalmente la escuela, como el conocimiento, eran propiedad privada de los hombres. La llegada de la escuela mixta introdujo a las chicas en los espacios educativos, salvo en un lugar…

Un profesor de Secundaria ha sido decapitado en París. Su clase sobre la libertad de expresión y las viñetas de Mahoma no agradaron a alguna familia, quienes pusieron el grito en el cielo. A ese mismo cielo gritaba su asesino «Dios es grande». El cielo siempre trae problemas. La educación debería ser tal y como la entendía este malogrado docente, una herramienta desinfectante de pensamientos mágicos. Si la escuela abre sus puertas al dogmatismo religioso pervierte esa naturaleza liberadora, crítica y científica que se le presupone. En las aulas se da cabida al integrismo. El católico civilizado, sin cortar cabezas pero siempre vigilante, quien controla contenidos curriculares, azuzando al profesorado…

Algunas familias han protestado en los Institutos de Educación Secundaria porque no les convence la educación semipresencial impuesta por imperativo pandémico.  En esta guerra distinguiremos entre los ‘neuróticos de manual’ (Bachillerato) y la ‘familia sin derecho a roce’ (Infantil, Primaria, ESO).  El caso de los neuróticos se asocia al espíritu competitivo capitalista. Su lema: «la letra, con sangre entra». Goya pintó magistralmente el ideario de este pensamiento delirante: se aprende sufriendo. Muchas familias incapacitan mental y moralmente a sus hijas e hijos convirtiéndolos en menores de edad. Entienden la EBAU como una prueba (o lucha) decisiva, un campo de batalla en el que derramarán la sangre necesaria para un buen…