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Razones para una huelga docente y decente
Razones las hay –y muchas– para una huelga docente. Ayer, hoy y siempre. Las mías añaden algunas reivindicaciones a la lista de despropósitos en que se ha convertido el sistema educativo, una máquina de engranaje a las órdenes del capital y el patriarcado que, años ha, buscaba emancipar a la ciudadanía. Hago mía cada exigencia de mis compañeras y compañeros: NO a los recortes, SÍ al valencià, NO al distrito único y MEJORA de las condiciones laborales. Con todo, estas exigencias opacan otras cuestiones educativas urgentes que deseo enumerar a continuación. Todas buscan un único propósito: reconducir el colapso educativo que sufrimos, alumnado y profesorado, desde hace, al menos, diez…
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¡Cancelado Women’s Legacy!
Cuando yo estudié la ESO y Bachillerato, a finales de los noventa, apenas estudié obras de autoría femenina. Mi entonces maestra y hoy amiga Pilar Pardo, profesora de Lengua Castellana y Literatura –a punto de jubilarse por extenuación burocrática, no por desgaste vocacional– solía hablarnos de mujeres sabias como Rosa Montero, Maruja Torres, Carmen Martín Gaite, Ana Mª Matute… A mí esto me chocaba porque crecí en el seno de una familia obrera: las mujeres, mis referentes femeninos, vivían entregadas al trabajo doméstico y no intelectual –abuelas, tías, mi madre… Mujeres como Pilar me «salvaron» de la misoginia, pues, aunque mi cotidianidad invisibilizaba a ellas, conocer sus aportaciones en la…
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Secretos de familia
La Navidad es mágica, tanto, que blanquea toda la oscuridad de una institución tan temible como la familia. Los abusos sexuales a menores ocurren en el ámbito familiar; la violencia contra las mujeres se perpetró durante décadas «en la salud y en la enfermedad» de un matrimonio inquebrantable, santificado y unido «hasta que el asesinato os separe»; los abortos se practicaron sigilosamente en el extranjero para familias pudientes muy reputadas; y los bebés felizmente robados en València reivindican todavía la liberación del secuestro de sus orígenes… La familia puede actuar como una banda terrorista organizada, como una secta, como una mafia, como una losa, como una maldición. En la familia…
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Y después de Rubiales, ¿qué?
La actitud machista y misógina –patriarcal, en definitiva– de Luis Rubiales ha visibilizado la violencia sexual cotidiana que todas las mujeres sufren por parte de varones «poderosos» –entrecomillado puesto que no me refiero exclusivamente a presidentes, empresarios o mandamases, sino también al poder paternal, el dueño de una taberna, el director de un instituto o el encargado de almacén. Tanto se ha dicho y escrito sobre la cuestión –también quien esto firma junto al compañero Carles Senso en «El beso del poder» (Levante-EMV – 23/08/2023)– que ya no sé qué añadir más a los numerosos e interesantes artículos publicados, buena parte de estos firmados por maestras, amigas y compañeras. Casi…
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Dones Progressistes, sempre!
La sororidad, como valor feminista, inyecta energía, tenacidad e ímpetu cuando se practica. De eso entienden –y mucho– las mujeres progresistas. Por eso la entrega de premios de la Federació de Dones Progressistes Comunitat Valenciana, celebrada el pasado miércoles 28, representa más que un reconocimiento a la trayectoria de mujeres o asociaciones feministas. Es una tarde de unión, de oxígeno, de transfusión de agenda feminista, en la que nos situamos celebrando sus logros y exigiendo las causas pendientes. Amalia Alba, su presidenta, clausuró el acto con un conciso pero muy contundente discurso en el que puso los puntos sobre las íes a las exigencias feministas: la falta de coeducación en…
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Festivales y capitalismo de garrafón
El capitalismo siempre gana. Si el patriarcado es metaestable, o sea, se reinventa, como advierte Celia Amorós, no digamos el capitalismo disfrazado de festival musical veraniego. Póngase por caso el Zevra de Cullera (València). ¿A quién beneficia? La pregunta no es mía, sino de Lenin: cuando duden de algo, sea lo que sea ese algo, pregúntense a quién beneficia. Les facilitaré alguna pista a partir de los precios nada espartanos del evento: abono general 129 euros, abono premium 285 euros, suplemento acampada 59,95 euros, pulsera de reacceso (incluida en el abono) 15 euros el día, cubatas a 10 euros y agua a 3. Se paga una tasa por la libertad…
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¿Educar sin coeducación?
Un grupo de chicos menores de edad –algunos inimputables– difundieron desnudos de sus compañeras de instituto creados con inteligencia artificial. El curso en Almendralejo (Badajoz) arranca movido por el Patriarcado; las víctimas, niñas inocentes, sufren la violencia de sus victimarios, compañeros de instituto pero no de vida. La violencia estructural se caracteriza por su adaptabilidad a una realidad social machista normalizada, de manera que, ante nuevas formas de interacción comunitaria, novedosas violencias contra las mujeres. Quiere decirse que el móvil, las redes sociales y la inteligencia artificial devienen legítimas herederas de un Patriarcado consentido, pues, aunque podamos darle un uso ético, feminista y responsable a grandes logros humanos, la mente…
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La escuela como fábrica
El abandono escolar antes de terminar la enseñanza obligatoria es del 27%, el doble de la media europea. Nuestro alumnado de Secundaria tiene 180 horas más de clase en un curso que en el resto de países europeos. Podemos asegurar, pues, que el «presentismo» no conduce a un proyecto ilustrado ni logra mayores conocimientos, algo ya sabido aunque no asumido por parte de familias y docentes, quienes consideran que, a más horas de instituto, mejores resultados. El capitalismo mercantiliza las aulas, todo un éxito por su parte y una desgracia para la nuestra. El profesorado ya ficha en su instituto –jamás el capitán confió en sus obreros– y se pasa…
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La pedagogía magufa deshumaniza
Permítanme que desconfíe de esa educación «new age» en boga y que, en los centros educativos, se traduce en la proliferación de tablas, excels, fichas, informes, rúbricas y tal. La novedosa pedagogía unicornio, como suele ocurrir, maquilla la realidad a través de términos rimbombantes que acaban en papel mojado: «perfil de salida», «situación de aprendizaje», «barreras», «fortalezas», «saberes básicos»… Todo en abstracto y sin plantearse la realidad material de las aulas, por ejemplo, ese/a docente de Secundaria que da clase, si es afortunado/a, a cien chicos y chicas. 140 en mi caso, especialista en Filosofía –especialista es un decir. Quien considere posible conocer, atender, adaptar e individualizar el aprendizaje a…
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¿Oficina o escuela?
En los últimos cursos el cuerpo docente sufre una pasmosa precariedad traducida en ausencia de autonomía –el secuestro de la educación por parte de la Administración– y la pedagogía «new age» o magufa, esa que introduce conceptos biensonantes pero que nada aportan a la mejora de la calidad educativa. Si ustedes quieren una buena educación, reduzcan la ratio por aula o paguen a tutores y tutoras, puesto que, el único valor que se les da es un «gracias por sus servicios» por parte del equipo directivo a final de curso y con bastante desgana. ¿Tan poco vale atender individualmente a cada alumno/a? Puedo aceptar que el sistema educativo menosprecie al…